106年12月1日中午12:50，我再度到新竹市某高中，擔任社團課程的指導老師。上課一開始，照例是要點名，不過跟以往不同的是，這次是我逐一辨認出每一位學員並叫出他們的名字；我之所以能認得每一位學員，方法是在前一次上課時，我拿着每一位學員的名牌並且逐一跟每一位學員照像……，回家之後，我就不斷地瀏覽那些照片，幾次下來就把他們的長像和名字做了聯結。全部四十位學員中，我只叫錯了一位，於是我向她致歉，並送她一個小禮物。
我之所以會花這麼大的力氣去做這件事，原因是我相信天父上帝並不是籠統地認得一群人，而是很清楚地可以叫出每個人的名字，所以我就照着去做。在這樣的過程中，有一位學員留言說：「老師記得我的名字，我覺得很感動！」
接下來，我播放了一則新聞給他們看，內容是：幼教老師轉行做資源回收……
看完後，我勉勵他們，聖經在詩篇127：3【兒女是耶和華所賜的產業；所懷的胎是他所給的賞賜。】的教導是真實的，天父上帝已經賜給每個人各有不同的特質（恩賜、才幹……），並不是每個人都得要很會讀書，不過每個人都應該努力找出自己的特質（其實就是那些會令自己很快樂的事），就像是上述那位幼教老師，發現自己裡面有著「愛冒險」的特質，他發現資源回收的內容物，每次、每天都不一樣，常常讓他有驚喜的感覺，也間接地享受到冒險的樂趣；加上他也喜歡跟別人接觸、幫助他人……，於是他跌破衆人眼鏡地轉換跑道，不僅可以養活自己，也過得很快樂。
我原先以為上述主題，應該會引起學員的興趣，因為在第一次上課時，我請學員寫下讓自己最不快樂的事……，結果有將近十位學員寫下「數學不好」、「算數學」、「考試考不好」、「國中時因為考試成績不好，所以手機被沒收」、「成績不好」、「單字太多背不完，考試考很差」、「今天考數學，看到題目不會寫，填充題：O分」、「上課」、「考進該高中」……，於是我處心積慮地想要幫助那些不是很擅長、很喜歡讀書的學員明白一件事，那就是「神造我才必有用」，也就是天父上帝已經把不同的特質（恩賜、才幹……）賜給每個人，如果發現自己已經很努力了，結果還是不擅長、不喜歡現行在學校裡上課、讀書的模式，那麼他可以從「會讓自己最快樂的事」當中，去發掘自己的特質（恩賜、才幹……），接下來還是要很努力地吸收跟該特質（恩賜、才幹……）有關的知識，如此才能建立起某種「產業」，就像上述聖經理的教導。
不過，出乎我意料的，課堂上睡覺的學員越來越多，眼神有在看著我的學員恐怕不到十位……。我看了一下手錶，發現離下課大約還有十分鐘，於是我做了一件連我自己都嚇了一跳的事，那就是我當眾宣布：「第一堂課就上到這裡，請大家都趴下睡覺！！！」
在接下來的時間，我用手勢和眼神，示意幾位眼睛還睜開的學員也趴下睡覺……，我腦袋裡則是想著：「現在是什麼狀況？一位老師在課堂上不但沒有把那些在睡覺的學員給叫醒聽課，反而是叫所有人都去睡覺，這是不是太奇怪了？」我還問自己：「看到那麼多學員在睡覺，我為什麼沒有生氣？我正在講授精心準備的教材，學員不聽還睡覺，豈不是藐視我嗎？」
這時候心裡有一個小小的聲音回答說：「他們沒有其他意圖，就只是在中午吃過飯後，很想『睡一下』！」
這時候，我聯想到一處聖經，記錄耶穌在被釘十字架前的場景，是在馬太福音26：36-45：【耶穌同門徒來到一個地方，名叫客西馬尼，就對他們說：「你們坐在這裏，等我到那邊去禱告。」於是帶著彼得和西庇太的兩個兒子同去，就憂愁起來，極其難過，便對他們說：「我心裏甚是憂傷，幾乎要死；你們在這裏等候，和我一同警醒。」他就稍往前走，俯伏在地，禱告說：「我父啊，倘若可行，求你叫這杯離開我……。」來到門徒那裏，見他們睡著了，就對彼得說：「怎麼樣？你們不能同我警醒片時嗎？……第二次又去禱告說：「我父啊，這杯若不能離開我，必要我喝，就願你的意旨成全。」又來，見他們睡著了，因為他們的眼睛困倦。耶穌又離開他們去了，第三次禱告，說的話還是與先前一樣。於是來到門徒那裏，對他們說：「現在你們仍然睡覺安歇吧！】
當耶穌面對愛睏的門徒時，就算祂有驚天動地的真理想要傳遞給他們，祂並沒有大聲叫醒他們，也沒有一巴掌打醒他們，而是就讓他們「仍然睡覺安歇」……，所以我讓一群很想睡覺的學員去「睡覺安歇」，也就不是什麼違背師道或是驚世駭俗的事情了！
………………
當天在課後檢討時，有一位來觀摩社團活動上課的交通大學黃老師表示，他也贊成我當下的作法，他認為當多數學員精神不濟時，讓大家小睡一下以恢復精神，是符合人性需求的！
（未完待續……）