二、如何擁有更融洽的親子關係(284)

在接下來的協談中，我教導H君，「人」的能力包括「感性」及「理性」（就像人有兩條腿），分別可以處理「心情」和「事情」。H君過去只重視理性（只處理「事情」），尤其是在面對配偶、家人時，等同考試卷只答了正面、完全忽略背面，結果 […]

109年元月下旬在「快樂門診」中，案主H君已經做過多次協談，他的主要問題是「未成年的兒子多次觸法、父子關係緊張、身為父親的他身心俱疲…」。從第一次協談，我就對H君說明聖經雅各書 1:19的教導：【你們要快快的聽，慢慢的說

108年12月中旬，案主L君帶著讀國二的兒子Y君來看診，原因是學校老師要求L君一定要帶兒子去看醫師，目的是鑑定兒子是否罹患「過動症」。媽媽急切地想要知道兒子Y君到底有沒有「過動症」？ 我則是不則不徐地按照門診慣例跟她說明

現在回想起來，上述有關長照問題的訪談內容，我把「溝通」的重點（對象）放在「主要照顧者、間接照顧者之間」，而當天協談中，L君的驚訝表情跟回應內容，讓我想到長照「溝通」的另一重點（對象），其實是在「主要照顧者、被照顧者之間」

聽到我的肯定、稱讚，L君顯得很高興……，於是我詢問她：「母親的改變，包括自己換上厚長褲、還希望L君幫忙多買幾件厚長褲……，妳看在眼裡，心裡覺得如何？」L君回：「如同剛剛跟韋醫師說過的，覺得很開心呀！」我再問：「妳有把你的

109年元月上旬在「快樂門診」中，一位年輕的案主L君表示，前次協談過後，她自己嘗試做出改變，事件的開始是，前一陣子，她母親不知道基於甚麼原因，一直都穿著很單薄的夏天薄棉七分褲（是那種露出小腿、夏天穿非常涼爽、冬天穿一點都

109年1月上旬在「快樂門診」中，小六男童H君在阿姨的陪同下前來就診，主訴是父子關係緊張、H君在學校自殘……。我一慣地按照雅各書 1:19的教導：【你們要快快的聽，慢慢的說……】，所蒐集到的資料如下：H君的父母畢業於同一

兩週後，W君依約定回到「快樂門診」。協談一開始，她遞給我兩張紙，是她親筆寫信給兒子的副本，內容是「親愛的兒子，很高興你可以回到家跟爸媽一起過平安夜跟聖誕節。你這兩天補眠很飽，看到你常有笑臉掛在臉上，我們看了十分開心，謝謝

當我運用上述內容對W君深入講解何謂「被剝奪」的嚴重性及長遠影響之後，身為母親的她終於看懂了水面下深而又深「冰山的主體」，並且表示願意認錯悔改……，於是我勉勵身為基督徒的她運用聖經約翰一書1：9：【我們若認自己的罪，上帝是

108年3月底有一則令人痛心的新聞「單親爸沒收主機阻玩電玩　國三生留遺書跳樓亡」，內容摘要是：彰化縣溪州鄉國三男生C君（15歲）疑因沉迷線上遊戲，加上正值叛逆期、課業壓力等重重因素，15歲生日（3月23日）當晚跳樓自殺，