二、如何擁有更融洽的親子關係(288)

協談結束前，我除了約定下一次協談時間，接著一面為L君母子禱告，一面想到網路上的一則文章：「是壞孩子，還是受了傷的孩子？—-從美國『創傷知情學校』談起」，內容摘要是： 在美國加州，有一群老師正在接受關於兒童創傷 […]

媽媽L君表示，兒子從讀幼稚園，就容易跟人衝突。剛開始是一位固定對象，對方很愛玩、兩人經常鬥嘴，進而打架。 國小時成績中上，兒子曾經因為小事而做出誇張的反應（例如被同學從背後抱住，他嚇得大叫……），逐漸地同學刻意跟他疏離，

當我重新讀過「！ vs ？」，我發現裡面的原理一樣適用於面對疑似過動兒的案例。也就是說，在面對疑似過動兒的案例時，老師可以直接將「！」貼在孩子頭上，認定孩子就是「故意把佈告欄撕毀拿椅子砸同學、一直把笛子吹出聲音搞叛逆、故

到底，台灣目前有多少正在服藥的注意力不足過動兒？這是一個什麼樣的疾病？人類社會結構與集體氛圍是否會影響對該疾病的診斷？過動兒越來越多，是因為診斷技術的純熟，還是因為現在的教育環境，無法容忍越趨多元的孩子樣貌？ 醫療強調的

108年12月中旬，案主L君帶著讀國二的兒子Y君來看診，原因是學校老師要求L君一定要帶兒子去看醫師，目的是鑑定兒子是否罹患「過動症」。就我記憶所及，這是快樂門診第三次有媽媽帶著未成年的兒子來協談。 第一次是兒子被懷疑罹患

108年12月初在「快樂門診」中，協談過多次的案主B君表示，她兒子先前被診斷為過動症，開始長期服用藥物。最近，她帶著兒子至兒童心智科回診，醫師認為兒子有各種障礙（經常爆粗口、說出白目的話……），於是診斷他罹患「亞斯伯格症

108年11月中旬，初次有罹患思覺失調症的年輕人B君，在媽媽的陪同下來到「快樂門診」。當然，求診的目的並非要我開藥治療B君的精神疾病，而是媽媽希望能找到更多管道來幫助B君。   該如何提供協助呢？雖然我本人不是

108年11月下旬在「快樂門診」中，我接連發現幾位案主遇到的問題都跟「自由意志」管理不當有關，於是我跟案主們說明我的看診規則，那就是「一個人一輩子最多只能管好一個人，那個人就是自己！」經過理性的思考，案主們都同意上述論點

108年11月下旬在「快樂門診」中，我接連發現幾位案主遇到的問題都跟「自由意志」管理不當有關，於是我跟案主說明我的看診規則，那就是「一個人一輩子最多只能管好一個人，那個人就是自己！」經過理性的思考，案主們都同意上述論點，

108年11月中旬，某位在「快樂門診」協談過多次的F君表示，女兒具有運動天分，先生在學生時代也喜歡田徑，因此先生非常投入女兒的訓練，經常幫忙拍攝影片、進行慢動作分析，為的是幫助女兒更上一層樓，比賽時名列前茅，甚至打破全國