113年9月中旬在「快樂門診」中，年輕的A君在家人的建議下來看診，原因是有老師認為他是「過動症」（注意力缺乏）、有醫師認為他是「反社會人格」。經過幾次談話，我對A君也有所評論，我認為他是「很特別（特殊）的人」，他的特殊性可能是「1/1000」、甚至是「1/10000」；
此外，我還知道A君並不想要當個「很特別的人」，於是他跟同儕相處時，會刻意做出跟大家一樣的言行。在多數時候，A君的確做到了（演技很好），不過付出的代價就是一整天下來，他會非常疲累，於是回到家之後，自然會垮著一張臉…，不過後者卻引起父母的「注意」，會擔心A君「是不是在學校被罷凌了、是不是生病了…」，這讓A君覺得「父母很煩、管太多…」
該如何幫助A君呢？我建議A君開始接受自己的「與眾不同」，不過他面有難色地表示，就他過去的經驗，都是一些不好的事……，於是我提出反證「有一個成語『鶴立雞群』，如果那隻鶴想要跟雞站得一樣高，它勢必要『半蹲』、就會很疲累！如果它接受自己是一隻鶴、跟雞不同…，那麼它至少會得到一個好處，那就是它可以自然站立（不必半蹲），它就不會那麼疲累！」
我還告訴A君，他可以把我當成一座「橋樑」用來做「溝通」，我可以幫助他知道「一般人的想法、一般人通常想些什麼…」，因為我的年紀大他許多、在醫院看過的人也多；此外，我也可以代表一般人，試著去「理解A君異於常人（特殊）的想法」。
上述建議獲得A君的認同，於是我們繼續協談，A君提到：「我看過的東西都會在我的腦海中成為繪畫的素材，我是用圖象思考…」
接下來，A君問我：「某一天，老師出了一個題目『我的志願』，我立刻想到我是一個麵包師傅、正在一個大大的廚房裡面忙碌地製作美味的麵包……；其他人也是跟我一樣嗎？」
我：「可能不一樣，如果我的志願是『當個太空人』，我會先想到太空人需要什麼體格、學歷、經歷…，我的條件符合嗎？可能達成嗎？等同是先想到『How』，而不像你一下子就進入場景中了，如同是直接進入『What』!」
聽到這裡，A君露出驚訝的表情，因為他原先以為別人都跟他一樣，一想到什麼、腦中就出現畫面、甚至是動態的……。
他還說：「關於韋醫師用的『How』跟『What』，我想到的是「別人會先看看後面再看前面…」，而我是「一下子就跑到很前面去了、很少看後面…」
我：「我贊同你的說法！」
A君：「我似乎是經常活在『超現實』的世界裡！」
於是我再度認同他的說法。
A君：「我喜歡活在自己的腦袋中，因為現實的世界太無聊了…」
我：「別人會因為『聽不懂你在說些什麼』，而把你貼上『一派胡言、胡說八道、眼高手低、好高騖遠、做白日夢、你是不是有病』等等負面標籤……，等同是『for no reason』。」
聽到這裡，A君露出「原來如此」的表情……
我接著表示，當我知道他習慣圖象思考、在想像的世界裡一下子就跑到很前面去了……，我是可以『理解』他的，等同是「for some reason」（或 reasonable）。
當天協談結束前，我告訴A君，在我所繪製的「人的操作型定義」圖示中，「了解其他人的想法」屬於圖示中的「第二象限」（別人知道、我不知道），「讓自己的想法被人理解」則是屬於「第三象限」（別人不知、我卻知道）；
此外，因為我是基督徒，所以在面對A君的「第四象限」（別人不知、我也不知）時，如果聖靈有啟示，我可以將神的話語告訴他，幫助他更深地認識自己！
我還提醒A君，上述「四個象限」如同汽車的「四個輪胎」，如果其中只有一或兩個輪胎有氣，車子一定開起來顛簸不順；相反地，如果四個輪子都有認真打氣（如同一次又一次有共識的協談）、胎壓會逐漸升高到正常範圍，那麼未來車子開起來才會「平穩舒適」，後者等同是一個人能夠過得「平安、快樂」。