106年7月某天，中央社台北報導：台灣第一位獲英國Mensa天才協會認證的13歲江璟亮，智商160以上，去年申請就讀美國紐約大學（NYU）等多校，5月獲紐約大學、加州大學聖塔克魯茲分校等兩所世界前百大名校錄取。他是紐約大學第一位以13歲低齡錄取的大學本科生，更創下台灣土生土長、7年級（國一）就被美國頂尖大學錄取首例。
江璟亮的天份在各領域展現，10歲就讀台北市民生國小時，曾取得日本PIARA濱淞國際鋼琴總決賽少年組總冠軍，是這個比賽18年來第一次頒給外國孩子冠軍獎盃。他於9歲即拿到劍橋英檢大學程度，成為亞洲第一人，11歲以627分特優成績通過托福PBT測驗，相當全民英檢最高級，也是年紀最輕保持人。
更早之前，我則是在臉書上面看到另一則報導，標題是「智商愈高，成就越大？追蹤1萬6千名兒童，35年後的答案是……」，以下是內容摘要：
我們一般都認為，創新和創造出於人的大腦活動。大腦很輕，只有1500公克，但是這裡面到底是怎麼回事？雖然有關人類腦科學的各式各樣研究成果車載斗量，但是連一些基本的東西都還沒搞清楚。比如人類的大腦裡面，到底有多少個神經元？有人說120億個，有人說800億個，還有人說1000億個。連這樣的東西我們都沒搞清楚，何況那些更高級的大腦神經活動呢？比如知覺是怎麼來的？情感是怎麼來的？夢境到底是怎麼回事？這些就更搞不清楚了。
但是人類的科學有一個特點，就是搞不清楚它的內在機制沒關係，因為有一種研究方法叫「灰箱研究法」，就是根據輸入和輸出，總結出一種規律。這樣的方法被科學家拿來運用在優生學，也就是希望把優生優育、智商高的人的基因往下傳，於是有一個美國人推孟（Lewis Terman），他一生做的事都帶有強烈的商業味道—-智力測驗。他的想法是：「如果我們把人的大腦看成一個灰箱，想辦法搞出一套客觀的標準來進行測試，這樣不就可以把人們區分出級別了嗎？」
比如，75分以下，幹點粗活就行了；75~85分的人，可以做技術工種，比如理髮師；85分以上的人，應該去搞創造性活動。如果你想出人頭地，成為社會精英，你的智商一定得是115分、120分以上。推孟一輩子就想搞出這麼一個計畫，不僅是一個科學研究，也是一個商業項目：「每一個人生下來之後，長到一定歲數，就到他那兒測一下，拿一個分數，然後進入社會分工。」
如果這套方法可靠，那麼整個人類社會的運作成本將會大幅降低。我們今天大量的工作都是在甄選別人，如果智力測驗可靠，那大學就再也不用進行入學考試了，直接按照這個分數錄取，大公司招聘也就簡單了。
當然，推孟本人是一個非常嚴謹的科學家。在那麼早的時代，他就做了當時人類最漫長的一個社會實驗。這個實驗從1921年開始，一直做到他去世的1956年，前後長達35年。
這個實驗是怎麼做的呢？他先跑到美國加州，選了一萬六千個兒童做智力測驗，其中1500個兒童的智商在151分以上。他幫這些兒童建立了檔案，然後長期追蹤。這些兒童不管是上學還是工作，是跳槽還是升職，或者發表一篇論文，全都追蹤記錄，一直追蹤到1956年。此時，這些人的歲數已經挺大了。
他得出三個結果。第一，這些人的平均創造力，並沒有優於平常人。第二，這些人的智力雖然都很高，但是有的人還是混成了今天所謂的魯蛇。他們做著普通的工作，甚至還有住進精神病院的。更要命的一點是，他淘汰的那些兒童當中，反而誕生了兩個諾貝爾獎得主。而且更有趣的是，也許推孟在長期追蹤的過程中，跟這些小孩建立了感情，或者他也希望這些人有更好的成就，所以在漫長的35年中，他經常跳出來幫助這些人，幫他們上好學校或找更好的工作等。
即使這樣干涉，實驗結果仍然出乎意料，於是推孟臨死的時候，留下這麼一句話：「看來智商和社會成就沒有什麼關係！」
…………
看過了以上的報導，不知道網友們對於「天才兒童」四個字有何看法？我相信人是上帝創造的，而聖經就是人類一切問題的說明書，所以針對這個問題，我想到的是聖經創世記1：26-31記載著：【上帝說：「我們要照著我們的形像、按著我們的樣式造人，使他們管理海裏的魚、空中的鳥、地上的牲畜，和全地，並地上所爬的一切昆蟲。」……事就這樣成了。上帝看著一切所造的都甚好。】這處經文告訴我，在天父上帝眼中，每一個出生在這個世界上的人，都是 very good。
其次，我聽過「智力測驗」也做過它，我也相信每個人的分數有高有低，不過它能代表什麼意義嗎？我想到的是耶穌在馬太福音25：14-30的教導：【天國又好比一個人要往外國去，就叫了僕人來，把他的家業交給他們，按著各人的才幹給他們銀子：一個給了五千，一個給了二千，一個給了一千，就往外國去了。那領五千的隨即拿去做買賣，另外賺了五千。 那領二千的也照樣另賺了二千。但那領一千的去掘開地，把主人的銀子埋藏了。過了許久，那些僕人的主人來了，和他們算帳。那領五千銀子的又帶著那另外的五千來，說：『主啊，你交給我五千銀子。請看，我又賺了五千。』主人說：『好，你這又良善又忠心的僕人……。』 那領二千的也來，說：『主啊，你交給我二千銀子。請看，我又賺了二千。』主人說：『好，你這又良善又忠心的僕人……。
那領一千的也來，說：『主啊，我知道你是忍心的人，沒有種的地方要收割，沒有散的地方要聚斂，我就害怕，去把你的一千銀子埋藏在地裏。請看，你的原銀子在這裏。』主人回答說：『你這又惡又懶的僕人，你既知道我沒有種的地方要收割，沒有散的地方要聚斂，就當把我的銀子放給兌換銀錢的人，到我來的時候，可以連本帶利收回。奪過他這一千來，給那有一萬的。因為凡有的，還要加給他，叫他有餘；沒有的，連他所有的也要奪過來。把這無用的僕人丟在外面黑暗裏；在那裏必要哀哭切齒了。』」】
這處經文告訴我，天父上帝賜給每個人不同程度的才幹（才能），祂期待每個人都要努力發揮才能，不過祂在末後審判時，判定每個人是否有達標的原則是「多給誰就向誰多要」、「越努力的就給他越多」。
本文的結論是，不管你自己是不是「天才」，你的孩子是不是「天才兒童」，在上帝眼中，你們跟我一樣，都是祂創造的，都是 very good；如果你或是你的孩子做過「智力測驗」，那麼無論分數為何，你們也跟我一樣，這輩子都必須努力、認真，因為上帝的法則是「多給誰就向誰多要」，同時我們也會體驗到祂「越努力的就給他越多」的法則；到最後，我希望每個人都能得到祂的稱讚「又良善又忠心的僕人」！