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105年7月某天我看到一則新聞，（地方中心/台中報導）：「放什麼暑假！」台中三名國小男童前天至大里溪戲水遭沖走，其中李姓、陳姓男童遺體做先被尋獲，家屬認屍崩潰泣訴，「老天爺為何忍心將孩子帶走，很不甘願！」陳童父親更朝溪水 […]

接下來我要探討，為什麼孩子們在暑假過後，彼此拿旅遊地點來比較，然後就會變成幾家歡樂幾家愁的問題。這個問題，看似複雜，其實可以用一句簡單的話來說明，那就是「方法變成目的」，我先舉幾個例子： 『讀書（受教育）』是一種方法，它

105年7月份某天一大早來到餐廳，我就看到媽媽級的同事H君面容憂愁、悶悶不樂，於是我關心地詢問她，她說：才剛放暑假，兩個小孩接連頭痛發燒，帶去給醫師看，結果兩個都感冒了，原先我安排他們去學游泳的計劃，也得中斷，唉！ 我可

105年7月某一天，餐廳的M君跟大家說：「我在高雄讀大三的兒子，昨天打電話回來，跟我說他想要換一部150cc的新摩托車。他說他已經存了很久的錢，也到處詢價、比價，最近看到學校附近的一家車行推出學生優惠價，比市價便宜了將近

明白了”自由意志”的內涵，和它的重要性之後（詳見#你可以更會溝通(35)「該不該給零用錢（談自由意志）一文」），我們可以來看看它如何實際地應用在人際溝通上，特別是在具有衝突性的場景時。 前幾年，我還在醫院工作時，十二月中

105年7月某天下午一點多，客人都走了，媽媽級的同仁L君跟我說：我現在知道適度地稱讚孩子是很重要的事，我也想要這樣做。昨天回家後，知道孩子們有把我規定他們該做的家事做完，也知道他們去了親戚家，應對進退也表現得很得體，原想

我記得當時跟W君說：「妳可以直接問孫子，問他是不是很喜歡隔壁的女生，很想跟她做朋友？」如果他的答案是肯定的，那麼妳就教導他：「你可以很誠懇地跟那位女生說：『妳長得很漂亮、很可愛，我想跟你做朋友，想跟你一起玩（其實就是”實

105年7月份某天早上，我一如往常地在廚房備料。過了許久，外場的同事突然拿了一個盆子、裡面裝了五、六隻剝過皮的田雞，放在我面前並隨口說：這是待會兒要作員工餐的食材。我看了一眼，心想：我的天呀，廚房的備料我大概都學過了，不

105年7月份某一天在臉書上，看到我以前指導過的H醫師PO出一系列大專的基督徒學生向他發問的問題，其中一篇有人問他： 1. 你的工作內容和信仰牴觸時，你會怎麼做？ 2. 請問醫師在職場和生活中面對最大的屬靈爭戰是什麼（曾

105年7月份某一天下午一點多，餐廳的客人都陸陸續續地離開了，於是同事們圍坐在用員工餐的桌子旁，有人滑手機，有人在聊天，享受著忙碌後的一點悠閒。我看到M君拿著她的手機給外場的Q君看，一面笑著說：「妳看看，我兒子多臭屁！」