113年8月某一天，我在社群媒體發文 「人父A君的女兒跟兒子打算七月底去南部舅舅家（家族同住）住五天，這是兒女從小以來的慣例，以往他會陪同前往，不過當兒女滿18歲後，他因為「自己不喜歡去住別人家」，所以就讓她們自行前往……，A君 主動「提醒」女兒，除了跟小阿姨講一聲，最好要跟舅舅、舅媽說一下……；我則是回應 「A君的「樑木」就是習慣將自己認為「對的」、「好的」觀念，希望兒女按照去做…（實際的行為是「主動提醒」兒女）；
從「表面上」來看，它是「一種關心」，如果兒女還「未成年」，那或許是「適當的教養」；
不過，當兒女都「已成年」，如果A君還是一樣地做，那麼他就是「剝奪了兒女鍛鍊自由意志的機會」，我接著出示「主導>>>輔導」圖示，同時說明「美好的事」包括兩部分，一是「本質美好」，一是「時機正確」！」
在「快樂門診」的協談中，人父C君提及他看過上述內容、對我的論點產生強烈質疑，他表示「提醒並非干涉或阻止，父母對兒女這樣做，哪裡會有錯呢？」
於是我說明「如何鍛鍊自由意志」四步驟如下：
運用「自由意志」>> 做出某個決定 >> 產生某種結果 >> 自己為結果負責
當父母對子女，不管是「干涉」、「強制」，還是「提醒」，都會破壞上述「鍛鍊自由意志」的過程，結果就是孩子們的「自由意志」無法正常地長大茁壯。
當孩子已經「成年」，如果父母「仍然主動提醒…」，那麼他就是「剝奪了兒女鍛鍊自由意志的機會」！
談到這裡，C君初步同意上述說明，不過他繼續提問：「如果兒女還『未成年』，那或許是『適當的教養』…」、「為何韋醫師要用『或許是』而非直接用肯定句呢？」
因為不曾被問過此一問題，於是我停下來思考，同時禱告祈求聖靈給我靈感，好幫助C君明白我的論點。感謝主，我想到了簡單、明白的說法，用的仍是
「主導>>>輔導」圖示…
我告訴C君，圖示中的精神是「親子關係（父母對子女的教養）是動態的（dynamic），當子女年紀還小時，父母直接幫子女做決定是正確且適當的，不過隨著子女年紀的增長，父母的付出（幫孩子做決定、禁止孩子做某事、提醒孩子該如何…）要逐漸縮減、子女的努力（自己做決定、鍛鍊自由意志）要逐漸增加…（如圖中由左下角往右上方上升的線型），到了成年時（以前是20歲、現在是18歲），子女就必須學會為自己的言行負完全的責任。」
在華人社會中，我所看到的親子關係通常是「一直線（水平線）」的，因為大家常說「小孩子有耳無嘴、聽飼大人的話就對了…」，這意味著「父母對子女的教養」是從小到大不需要明顯變動的……
這會帶來什麼影響呢？
如果圖示中有個孩子，他沿著圖示下方的「水平線」往右走，到了18歲，他會碰到圖示右側邊框，這像是他遇到了一堵高牆（有100M高），他肯定是無法越過的、因為太高了，這等同是一個已經成年的孩子無力做適當決定、無法為自己負責…
該如何避免上述困境呢？網友可以試著將圖示中「由左下角往右上方上升的線型」，想像成「一座365階的樓梯」，樓梯的終點仍然是「右側邊框」（100M高的牆），接下來簡單地換算一下，「每一階的高度是 10000/365=27.4cm」；
一個孩子絕對越不過「100M高的牆」，不過只要稍微努力，一個孩子是有能力踏上「27.4cm高的階梯」……
換句話說，如果作父母的在孩子從0歲到18歲的過程中，隨著孩子的長大（尤其是進入青春期後），「非常刻意地」營造「365個讓孩子自己做決定（鍛鍊自由意志）的機會」，孩子每做一次決定（不管結果是成功還是失敗）就等同是「往上爬一階」，持之以恆下來，孩子會越爬越高……，到了18歲時，他就能跨越那「100M高的牆」，這意味著孩子可以做適當的決定、有能力為自己負責！
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聽到這裡，人父C君表示他終於弄懂了「主導>>>輔導」圖示…，於是我鼓勵他可以自我反省，他跟兒女的關係，是「華人社會常見的『一直線（水平線）』」，還是符合聖經教導的「由左下角往右上方上升的線型（階梯）」，後者的原理出於羅馬書12：2：【不要效法這個世界，只要心意更新而變化，叫你們察驗何為上帝的善良、純全、可喜悅的旨意。】。