113年6月中旬在「快樂門診」中，初診案主A君帶著小學生模樣的兒子B君步入診間，主訴是「親子關係緊張、孩子有情緒困擾、老師建議看醫生…」。
既然被視為「問題」的是兒子B君，於是我先跟他講講話，他表示自己讀四年級，我隨口詢問是那個國小，他答覆是00國小，我則是拿紙跟筆要他把國小的校名寫下來，於是他完整地寫下了「00國小」，我拿給媽媽A君看，她點點頭（此時我想的是：兒子的口語理解跟書寫國字的能力是正常的）。
我：「你們全班有幾個小朋友？」
B君：「24個。」
我：「你在班上的身高是算高的還是矮的？」
B君：「算矮的。」
我：「那你的成績排行如何？」
B君：「第22名。」
聽到這裡，我心裡亮了一個紅燈，因為我雖然不是國小老師，不過在職場上也算是閱人無數，B君看起來很聰明，為何成績是倒數幾名呢？
接下來，我開始跟案主A君談話，她表示在家裡，先生對兒子的規範（例如：要收拾玩具、放學回家要清洗便當盒…），兒子都不遵守，於是先生經常對兒子發脾氣，甚至還曾經半夜把兒子叫起來罰站！因為父子經常衝突，A君勢必要介入，導致A君跟先生也經常吵架；A君還表示，兒子曾經跟她說：「想要去跳樓…」。
此外，A君也抱怨兒子都不聽大人的勸告，例如：某個週日，案主一家跟教會會友們去海邊某處種樹造林，大家都挖淺淺的坑，只有兒子挖得很深，後來有七個大人來叫他不要挖那麼深，不過兒子都不為所動，他認為「挖得夠深，植物就會自動得到水分供應、就能存活下來！」先生見狀很生氣…
此時，B君小聲地跟母親說：「我的身體破了一個大洞，是被你們刺穿的…」
按照以往的習慣，初次協談時，我多半是「儘量傾聽、蒐集資料…」，不過此次我卻很快就提問，我問B君：「我覺得你很聰明，為何學業成績是倒數幾名呢？」
B君：「因為我懶得寫！」（包括國語跟數學）
我聽了很驚訝，隨即詢問母親A君：「你知道兒子的此種心態嗎？」
在A君還未回答之前，B君搶著說：「媽媽不知道，因為我很會隱瞞！」
談到這裡，我雖然驚訝，不過卻開始看懂整件事，因為我聯想到世界上所謂的「天才」，通常都過得不快樂，因為身旁的人無法理解他，於是會用負面標籤貼在他身上，例如「怪胎、有病、不合群、目中無人…」；我還聯想到「愛因斯坦」念大學時，曾經因為指出物理學教授長篇大論裡的錯誤處而被教授警告、後來被校長退學…
此時的我只有一個念頭，那就是趕緊教導B君 「保護自己、免得受到來自大人的傷害…」！感謝聖靈賜下靈感，於是我離開座位，要B君站在我前面、他的身高只到我的胸前，於是我教導他「不要隨便指出大人的錯誤，因為大人會惱羞成怒，結果是他會倒楣！」
B君聽不懂何謂「惱羞成怒」，於是我請母親A君將該句成語寫出來，同時對他講解意思。
接下來，我請B君伸出拳頭跟我比較，他的拳頭只有我的一半…，於是我慎重地告訴B君：「如果你跟大人起衝突，雙方互毆一拳，結果大人沒什麼事而你會腦震盪甚至死掉！」B君點頭表示聽懂。
此時，B君的眼神跟我的眼神交會，我可以感受到「他願意聽進我的建議、他終於找到一位可以了解他的大人…」，於是我表示「在接下來的協談中，如果我講的內容跟他想的一樣，我們就用『擊掌』來慶賀一下！」
因為B君去過教會，於是我想到一段經文可以保護他，是在詩篇27：10：【我父母離棄我，耶和華必收留我。】我提醒他，即便父母無法理解他、甚至處罰他…，不過創造宇宙萬物的神會收留、保護他，所以他不需要去做出極端行為作為抗議（例如跳樓…）；我同時出示「一個人用拉鍊把嘴巴關上」圖示，並教導他「跟大人發生衝突時，記得立刻閉上嘴巴（目的是保護自己），同時可以在心裡呼求耶穌幫助他、拯救他」！
接下來，A君提到兒子在學校有時會情緒失控，老師認為他有「病」（例如：過動症…）於是要A君帶他去精神科就醫……，我表示所謂的過動症（ADHD）是注意力無法集中導致學習障礙，這跟B君的狀況完全不同…，為了取信媽媽A君，我當場問B君：「剛剛聖經的內容是什麼？」B君立刻一字不差地背誦出來！
我還問他：「惱羞成怒是什麼意思？」他也回答正確！
談到這裡，我並不會責怪B君的老師，因為要跳脫自己的傳統框架去理解一個跟其他小孩很不同的學生，是「非常不容易的」，而認為「異於常人等同有病」其實是比較常見的心理機轉。
協談至此，媽媽A君比較能理解兒子B君的種種問題，於是她表示，先前曾經考慮過讓兒子「在家自學」，不過因為經濟跟時間的種種限制，因此無法進行。
我安慰A君，即便做不到，如果「你能同理、接納兒子的困境」而非「要求他跟其他小朋友一樣」，這對兒子B君還是有很大幫助的。
我還聯想到詩篇127：3：【兒女是耶和華所賜的產業；所懷的胎是他所給的賞賜。】我詳細說明產業的意義跟「多樣性」，同時表示兒子B君的「特質」（天分）如同目前最熱門的「AI 人工智能」，是無法用傳統眼光去評價、定義的。
在一個小時的協談過程中，我跟B君前後擊了5-6次掌……，他還偷偷地跟媽媽說：「我心裡的傷口被縫合了、痊癒了…」，接著又說：「我回去後要請某位同學也來看快樂門診，他也有需要！」
最後，我再度出示「一個人用拉鍊把嘴巴關上」圖示，同時提醒B君「為了保護自己、不要去激怒大人（包括父親、母親、老師…），如果覺得委屈，就在心裡跟耶穌說…」；我建議媽媽A君，要認真地為兒子的教育方式禱告、求神開路！
協談結束後，我想到B君的一句話「我心裡的傷口被縫合了、痊癒了…」，我很感動，同時感謝神奇妙的安排，一位提早退休的醫生「醫治」了一位十歲的「問題小孩」！