108年9月下旬在「快樂門診」中，案主F君表示，目前讀國中的女兒耗在手機上面的時間越來越多。隨著小孩越來越大，越來越有自主意見。F君的態度基本上是選擇勸說、分析，然後讓小孩自己做選擇。F君還提到，女兒先前曾經跟她分享一件事，內容是班上有一位同學，每天都打電動至少三、四小時，但是成績居然比女兒還好，女兒很不服氣！
不過，經過幾個月後，女兒現在的成績已經超前對方很多，考進班上前一、二名。反觀，那位同學原本成績還不錯，比女兒好，不過現在出現了苦果……
F君強調她是藉機想要教導女兒，年輕時間珍貴，勿將生命浪費太多在網路、手機、電玩上面……，而是用在閱讀、寫作、創作、音樂或是運動…，時間久了，會看到有不同的結果。
對於上述看似平常的陳述，我一貫地按照雅各書 1:19的教導：【你們要快快的聽，慢慢的說……】我告訴F君，所有看得見的問題都是「冰山的一角」，如果只想快速地解決後者，結果通常不理想，因為水面下的部分很快就會浮起來，也就是問題、衝突日復一日地出現。最有效的方法其實是藉著【快快的聽】（認真聽、仔細想），找出「冰山的主體」，才有可能「完整地」解決問題，而這樣的過程必須花時間、有耐心……
當我【快快的聽】（認真聽、仔細想），我發現F君的母女關係中，隱藏著兩個危機，一個是本文的標題「比來比去」，另一個則是「升學（分數）主義」，而兩者間有著密切關連。
先來探討「比來比去」會引發什麼危機？我曾經寫過一篇文章，標題是「藉題發揮（不喜歡被比較）」，內容摘要是幾年前我從醫院退休後、到某個餐廳打工學廚藝時，某一天同事N君說她現在讀高二的女兒前一天晚上，拿著手機上的一則貼文給她看，內容是有關「建中學生冒名頂替接受媒體採訪一事」，N君問我：「我女兒到底是想要跟我表達什麼呢？」
我說：「據我的了解，那次事件發生後，當事者已經出面道歉，不過社會上卻有不同的評論，有人認為那個學生小小年紀就做出詐欺的言行，簡直是台灣之恥……，不過也有人認為該事件凸顯出台灣媒體的偏差價值，每年這時候一定要採訪『滿級分、第一志願』的學生，代表升學主義仍然是箝制全台灣學生的惡靈！」
聽完我的說明，N君說：「你講的我懂，不過我還是不知道為何我女兒會拿著手機讓我看，她以前從不曾這樣做呀！」
我想了一下，然後說：「她應該是在“借題發揮”吧！她內心裡的unspoken language可能是她認為做父母的習慣用分數的高低來評斷她、拿別人跟她比較，她不喜歡被這樣對待，所以找到機會就藉題發揮。
這樣的溝通方式，其實很常見，她不過是“有樣學樣”罷了！大家只要隨便想一下，就會記起小時候，爸媽在吃飯的時候會說：『隔壁的小明考試一百分喔！』『某某堂哥今年考上第一志願喔，很不簡單！』表面上爸媽好像是在講別人的事，但是大家（不管是父母還是孩子）都心知肚明，爸媽就是藉機在要求孩子的分數要更高、名次要更好，這就是“借題發揮”呀，於是孩子們長大後有樣學樣，也學會了“借題發揮”。」
我繼續說：「台灣的父母不僅會在親友間，拿孩子的分數、名次做比較，還會在逢年過節家族團聚時，拿孩子的身高做比較喔！如果某個孩子被比下去了，心裡一定不高興。」
N君說：「阿信，沒那麼嚴重啦，大家就把它當成一件娛樂或玩笑就好了！」
我立刻嚴肅地回說：「沒有人喜歡被比較（被比下去），因為每個人都是獨一無二的，因此當一個人被拿來跟另一個人做比較（被比下去）時，絕對不會有人覺得高興、快樂的，也絕對不會覺得無所謂。妳剛剛說沒那麼嚴重，其實是缺乏深思，現在我只要說：『我聽說隔壁餐廳某位員工的工作態度，比妳認真喔！』妳會做何感想，會覺得無所謂嗎？當然不會！」
我之所以會很嚴肅，原因是我相信人不僅是天父上帝所創造的，每個人都是獨一無二的，所以沒有人喜歡被比較（被比下去）！
從另一個角度來看，上帝賜給每個人的特質（恩賜、才幹）都不盡相同，假設賜給某甲的是：A、B、C、D、e、f、g、h……（大寫的字母代表強項，小寫的字母代表弱項）；賜給某乙的是：a、b、c、d、E、F、G、H……。
如果做父母、師長的，拿某甲的”A”跟某乙的”a”來做比較，某乙會服氣嗎？當然不會，某乙心裡的OS一定是：「你為什麼不拿我的”E”去跟某甲的”e”做比較呢？ 」在上述的場景中，某甲也不必太高興、太得意，因為下一次別人可能會拿他的”g”，去跟某乙的”G”做比較，那麼就換成某甲不爽了！
講到這裡，A大廚不解地問：「阿信，父母親喜歡把別人拿來跟孩子做比較，出發點應該是好的，不是嗎！做父母的都會希望孩子未來有前途、生活能過得更好，不是嗎？」
（未完待續……）