為了幫助同學明白什麼叫做「先肯定並稱讚對方（已經做到的成績、已經付出的努力）」，於是我舉了小明的故事：
小明拿了兩張考卷回家，要讓爸爸簽名後繳回給老師。一張是：國語：”O”分，另一張是：數學：”1”分。小明顫抖地將兩張考卷拿給爸爸看，心想：「這下一定完蛋了，如果不是被打一頓，就是被臭罵一頓！」沒想到爸爸看完後，對小明說：「我覺得你數學的能力比國語強喔，不過兩張考卷裡面有許多問題的答案你不知道，爸爸希望你能花時間把它們都弄懂，下一次考試繼續加油！」
………………
講過上述笑話後，竟然整班同學都沒有人聽過，我心想：「這大概就是『代溝』了，年輕人看到的笑話，跟我常看到的大不同！」
我表示，大家請注意，爸爸並沒有隨便肯定、胡亂稱讚，他說的內容都是事實，也符合邏輯喔！
我詢問某位同學，如果他是小明，聽到爸爸一番話，心裡會有何感受？
同學回答：「覺得逃過一劫，不過也會想要努力！」
我表示，這不是很棒嗎？其實爸爸的回答就是依照三明治說話方法，首先是肯定並稱讚對方已經做到的成績或是已經付出的努力（我覺得你數學的能力（1分）比國語（0分）強喔）（三明治的第一層）……，接著實話實說地指出問題（不過兩張考卷裡面有許多問題的答案你不知道）（三明治的第二層）……，最後再一次肯定對方並說出自己的期待（爸爸希望你能花時間把它們都弄懂，下一次考試繼續加油）（三明治的第三層）……。
講到這裡，有一位碩二的同學舉手發問：「請問韋醫師，如果場景是小明拿了兩張考卷回家，要讓爸爸簽名後繳回給老師。一張是：國語：”O”分，另一張是：數學：”O”分。請問爸爸還有沒有辦法對小明【用愛心說誠實話】呢？？？」
聽到這裡，學生們笑成一團，大家七嘴八舌地討論……，我則是笑著表示，你們果然很聰明，會舉一反三，不過我也不是省油的燈，我曾經想過你問的問題，我認為爸爸仍然可以肯定、稱讚小明很勇敢、很誠實，竟然沒有試圖竄改分數、直接拿給爸爸簽名……。」
我繼續說明，「勇敢、誠實」難道不是很重要的品格嗎？我小時候的國語課本裡面，就曾經提到，有個小孩名叫華盛頓，有一天拿著斧頭玩，竟然把他爸爸心愛的櫻桃樹給砍斷了……，爸爸發現後開始究責時，華盛頓勇敢、誠實地承認是他砍的……，後來他就成了美國總統！所以，如果爸爸拿這兩點來肯定、稱讚小明（做為適當的愛心），在邏輯上絕對站得住腳。
（未完待續……）