107年8月5日週日晚間，我按往例參加一個家庭教會的聚會。目前在某大學擔任法律系教授的W君表示，剛開始在系上開立刑法相關的科目時，他滿腔熱血、撰寫講義、做足準備，希望在課堂上把他自己多年來對於我國刑法的研究心得，全部傳授給學生。無奈事與願違，學生不知道是因為原本程度就差而聽不懂，還是因為不用功、不唸書而聽不懂……，因此每次考試後批改試卷時，看到那些學生答題的內容，總是會讓他滿腔怒火！
最近幾年，W君改變授課方式，每次上課前，他會先在相關網站上公布一個與學生生活有關的法律案例，接下來指定學生閱讀講義的某個章節，並將幾位學生劃成一組，正式上課時請各組上台做報告。學生做完報告後，W君會先肯定、稱讚學生們看了哪些講義、正確地引用了哪幾條刑法……，接下來便提醒學生疏漏的地方、觀念需要修正之處。
沒想到一、兩個學期下來，學生上課的態度變得很積極，某位學生對W君說：「雖然我很懶，不過對於老師的課，就算是早上的第一堂，還是會準時到課，因為實在是太有趣了！」
還有一次，W君走在校園裡遇到某位學生，隨口稱讚他在課堂上分組討論時的表現很好……，後來W君側面得知那一位同學事後很興奮地跟其他同學說：「能得到W教授的稱讚，令他非常高興，因為他從未得到過師長的正面稱讚！」
聽完W君的分享，我覺得很溫暖，心裡立刻聯想到，W君跟學生的互動，不就是依據聖經以弗所4:15：【我們要以「愛心」說誠實話】以及它所衍生出來的三明治說話方法嗎！首先是肯定並讚美對方已經做到的事或已經做出的努力（三明治的第一層）……，接著實話實說地指出問題所在……（三明治的第二層），最後再一次肯定對方並說出自己的期待……（三明治的第三層）。
學生做完報告後，W君會先肯定、稱讚學生們看了哪些講義、正確地引用了哪幾條刑法……，這是三明治的第一層；接下來，W君會提醒學生疏漏的地方、觀念需要修正之處……，這是三明治的第二層；如果W君在每堂課結束前，肯定、稱讚學生們此次表現得很不錯，希望下一次上課能更認真努力……，那就是三明治的第三層。
看懂上述分析並不難，不過我認為最關鍵的是，為何W君會願意改變心態呢？意思是，他為何會從原先認定「學生程度差而聽不懂、不用功不唸書而聽不懂……」而做出改變呢？
這像是我常舉的例子，百米賽跑時，跑者跑到50公尺處，如果某甲從終點來看，那麼跑者離終點還有一大段距離；如果某甲從起點來看，那麼跑者已經跑了一大段距離了！也就是說，站在終點看跑者，和站在起點看跑者，確實會有著截然不同的評價，但接下來的問題是，某甲（W君）究竟要站在那個點來看跑者（學生）呢？這時候我再度想起一個Line上面的笑話：
小明拿了兩張考卷回家，要讓爸爸簽名後繳回給老師。一張是：國語：”O”分，另一張是：數學：”1”分。小明顫抖地將兩張考卷拿給爸爸看，心想：「這下一定完蛋了，如果不是被打一頓，就是被臭罵一頓！」 沒想到爸爸看完後，對小明說：「我覺得你數學的能力比國語強喔，下一次考試繼續加油！」
我想很多人看過這則笑話，也覺得很好笑，不過我想問的是，為什麼小明的爸爸願意這樣對待他呢？網友們，你曾經想過這個問題嗎？
我的答案是：因為爸爸很愛小明、很用心地愛小明，所以他沒有用一般家長的眼光（標準）來痛打、責罵他……，而是”就事論事、實話實說”地肯定他、稱讚他、鼓勵他……。請注意，爸爸並沒有隨便肯定、胡亂稱讚，他說的內容都是事實喔！
我從這個笑話裡面學到一件事，那就是當你很”愛”一個人時，你會願意改變自己所站的位置（如同上述W君所做的），你會願意從百米賽跑的”終點”（等同100分），移動到”起點”（等同O分），接下來你就會擁有完全不同的評價（眼光）來看場上的跑著。
這樣的移動（從終點移到起點），看似簡單，但卻是非常不容易的理性操練，它必須照著聖經歌林多前書13:4—8 “愛的真諦”：【愛是恆久忍耐，又有恩慈；愛是不嫉妒；愛是不自誇，不張狂（不驕傲），不做害羞（魯莽）的事，不求自己的益處，不輕易發怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息。】以下是每一個步驟：
愛是恆久忍耐又有恩慈：忍耐學生的表現遠不及W君的標準，而W君卻願意和顏悅色地對待學生……
愛是不嫉妒：沒有拿學生跟自己比較，ie 以前W君在學習法律的過程中，並沒有人這樣對待他，憑什麼他今天要如此用心對待學生呢？
愛是不自誇：沒有誇耀W君自己當年多麼厲害……
不張狂（不驕傲）：沒有用趾高氣昂的態度來標榜自己、貶低學生……
不做害羞（魯莽）的事：沒有魯莽地論斷學生很差勁、程度很差……
不求自己的益處：只講講課考考試，不去管學生是否有聽懂，其實是很輕鬆的……
不輕易發怒：沒有輕易地就發脾氣責罵學生資質魯鈍、程度太差……
不計算人的惡：沒有仔細計算學生過去上課遲到、蹺課、睡覺、玩手機……的次數……
不喜歡不義：沒有隨便就用一些社會上常見的方式對待學生，例如冷嘲熱諷、指桑罵槐……
只喜歡真理：堅持用上帝的眼光、聖經的教導來對待學生……
凡事包容：願意包容學生不止一次地表現不佳、做錯事情……
凡事相信：相信學生是天父上帝創造的，是尊貴的，也是有進步的可能性……
凡事盼望：盼望學生能早一天翻轉心態、認真學習……
凡事忍耐：如果暫時還看不到學生的進步，那就繼續忍耐……
當W君把上述的要點都走過一遍，他才可能真誠地做出教學方式上的巨大改變，
很難嗎？我承認它確實不容易，不過身為基督徒的W君不必擔心，因為“愛的真諦”的最後一句是：【愛是永不止息 Love never fails】，意思是當W君願意把上述的要點都走過一遍之後，天父上帝會賜給他一個應許，那就是“愛是永不止息 Love never fails !”, 也就是結果一定會成功，一定會有美好的事發生。
在W君的見證中，那件成功而美好的事，就是學生改變了，在刑法的課堂上，變得主動積極，得到W君的肯定、稱讚，於是學生們很快樂，W君很高興！
（未完待續……）